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        1. Middle School Attached To Guangxi University

          廣西大學附屬中學2017年高中畢業生綜合素質評價實施方案

          網站首頁    德育工作    廣西大學附屬中學2017年高中畢業生綜合素質評價實施方案

          一、指導思想

          為了進一步貫徹落實黨的教育方針,全面推進素質教育,深化基礎教育課程改革,認真貫徹執行《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知(教基200226)、《教育部關于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導意見(教基20056),結合我校高中畢業班工作進程及學生實際,特制定《廣西大學附屬中2017年高中畢業生綜合素質評價實施方案(以下簡稱《方案),學校將根據《方案》認真組織高中畢業班師生開展學生綜合素質評價工作。

          二、組織機構

          1、學校高中畢業生綜合素質評價工作委員會

            李志強(校長   羅華林(書記)

          副組長 蔣國昌(副校長 龐禮金(副校長

            李良剛(政教主任 方鐘瑞(教務主任 肖福運(年級主任、教師代表)章金頎(學生家長代表 陳思如(學生代表 

          職責:負責制定本校評價工作的實施細則與具體操作程序,指導各班級的評價工作,監督評價過程,接受質詢、投訴與舉報,及時糾正評價中的偏差,保證評價工作的公開、公平、公正,并認定評價的結果。

              2、班級教師評價小組

          2017屆高中畢業年級各班成立班級教師評價小組,由班主任和科任教師(不少3人)組成,班主任擔任組長。評價小組成員名單先經本班學生認可,后由學校評價工作委員會審查公示。

          職責:負責本班學生素質評價的具體工作。

          三、評價內容和標準

          學生綜合素質評價包括對學生學科學習目標和基礎性發展目標兩方面的綜合評價。

          ()學科學習目標。

              學科學習目標是指各學科《課程標準》提出的本學科學習的目標和各學段學生應達到的目標。各學科的修習情況按《廣西普通高中新課程學分認定管理指導意()》有關規定,記錄在《廣西普通高中學生綜合素質評價手冊》中。

              ()基礎性發展目標。

              1.評價的主要內容與要求。依據《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》要求,普通高中學生基礎性發展目標評價的內容包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六個評價維度,各維度主要表現如下:

              (1)道德品質:愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義;遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。

              (2)公民素養:自信、自尊、自強、自律、勤奮;對個人的行為負責;積極參加公益活動;具有社會責任感。

              (3)學習能力:有學習愿望與興趣,能運用各種學習方式提高學習水平,有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠結合所學不同學科的知識,運用已有的經驗和技能,獨立分析并解決問題;具有初步的研究與創新能力。

              (4)交流與合作:能與他人一起確立目標并努力去實現目標,尊重并理解他人的觀點與處境,能評價和約束自己的行為;能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。

              (5)運動與健康:熱愛體育運動,養成體育鍛煉的習慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄,形成健康的生活方式。

              (6)審美與表現:能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣;積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現。

              2.評價結果的表述。根據綜合素質的不同內容和表現特點,對評價結果采用不同的等級呈現方式:道德品質、公民素養、交流與合作能力評價結果設定(H)尚需努(S)兩個等級;學習態度與能力、運動與健康、審美與表現評價結果設定(A)(B)(C)不合(D)四個等級。對不合格等級的評價要慎重。

            3.評價等級界定。

            (1)道德品質。

             H級:基本符合附l道德品質基本要求者,評定H級。對道德品質優秀的學生,其突出事跡要給予寫實性記載。

             S級:有下列情況之一者應評為尚待努力嚴重違反校紀、受到學校處分且無悔改表現觸犯法律法規、受到司法機關處理。

          (2)公民素養。

              H級:凡公民素養基本達到附1要求者,評定H級。對公民素養優秀的學生,其突出表現要給予寫實性記載。

              S級:有下列情況之一者應評為尚需努力參與非法團伙組織參與打架斗毆、騙取或搶劫他人財物、破壞公共設施等惡劣行為。

          (3)學習態度與能力。

              C級:獲得學分總量達到《廣西普通高中課程改革實施方案》規定的144學分,參加廣西普通高中學業水平考試,各科成績均合格。

              B級:C級要求,且具備以下條件之一者可評B(1)參加廣西普通高中學業水平考23以上科目成績良好(2)研究性學習成績良好,參加學校組織或認可的展評活動獲得獎勵的。

              A級:B級要求且具備下列條件之一者,可評A(1)參加廣西普通高中學業水平考23以上科目成績優秀(2)研究性學習成績顯著,參加地級市以上教育部門組織或認可的評比并獲獎的(3)參加語言與文學、數學、人文與社會、科學等領域自治區教育部門組織或認可的學科競賽獲得地級市三等獎以上者。

              D級:未獲得《廣西普通高中課程改革實施方案》規定學分的。

          (4)交流與合作能力。

              H級:凡交流與合作能力基本達到附l要求者,評定H 級。對交流與合作能力較強的學生,其突出表現要給予記載。

              S級:有下列情況之一者應評為尚需努力長期不參加班級等集體活動經常與他人發生無謂沖突,或有意挑起事端。

          (5)運動與健康。

              C級:堅持每天鍛l小時,體育與健康課程修習至少獲得11學分,《國家學生體質健康標準》測試及()以上者,評定C級。

          B級:堅持每天鍛l小時,體育與健康課程修習至少獲得11學分,《國家學生體質健康標準》測試及()以上,并且有下列情況之一者,評定B級:高中階段,在學校組織的體育比賽中獲得集體前三名的主力隊員、單項前五名隊員;在()級規定的體育比賽中,獲得集體前五名的主力隊員、單項前八名隊員。

          A級:堅持每天鍛l小時,體育與健康課程修習至少獲得11學分,《國家學生體質健康標準》測試及()以上,并且有下列情況之一者,評定A級:高中階段,在地級市中學生體育比賽中,獲得集體前六名的主力隊員、單項前六名的隊員;在自治區級規定的中學生、青少年體育比賽中,獲得集體前八名的主力隊員、單項前八名的隊員;國家三級以上運動員。

              D級:有下列情況之一者,評定D級:未達C級要求;提供獲獎等級證明或免試體育弄虛作假。

              因殘疾而喪失運動能力或因傷病經批準免修、免試體育的學生,評價結果用免予評(M)并納入高考考生信息。申請免修、免試體育的學生,需持()級以上醫院的診斷書,由學生本人提出申請。申請書要求學生本人和家長簽字,經學校同意,()教育行政部門批準后生效,并存入學生學籍檔案。學校要公示免修、免試學生名單。

            6)審美與表現。

             C級:音樂、美術課程修習至少達到6學分者,評定C級。

             B級:音樂、美術課程修習至少達到6學分,并且有下列情況之一者,評定B級:高中階段,在學校主辦的音樂、美術等比(包括集體項) 獲三等獎以上;在(市、)教育局主辦的音樂、美術等比(包括集體項)三等獎以上;在學校認可的班級文藝活動中有突出表現的。

              A級:音樂、美術課程修習至少獲得6學分,并且有下列情況之一者,評定A級:高中階段,參加地級市以上主辦的音樂、美術等比(包括集體項)

          中獲三等獎以上;參加自治區教育廳主辦的音樂、美術等比(包括集體項)中獲三等()以上;在國家教育部主辦的音樂、美術等比(包括集體項)中獲獎的;有藝術特長并得到自治區教育行政部門或其認可的專業機構認證的。

              D級:有下列情況之一者,評定D級:未達C級要求;提供獲獎等級證明弄虛作假。

           四、評價的方法和程序

          1、學生自評

               學生本人根據自己各方面的表現,結合評價表的內容,運用等級制的形式進行實事求是的自我評價。

          2、同學互評

               每班同學分成若干個小組,結合評價表的內容,對本小組成員的綜合素質狀況,運用等級制的形式進行評價。

          3、班級教師評價

          班級教師評價小組根據學生個人評價和互評況,結合評價表的內容,通過集體討論,對每個學生的綜合素質進行客觀、公正的評價,并形成寫實性評語;對有特長的學生要對其特長作出描述性的評價。

          班級教師評價小組如有意見分歧,應采少數服從多的原則;有重大分歧者,應提交學校評價工作委員會仲裁。

          班級教師評價結果是高中畢業生綜合素質的最終評價,記入學生個人檔案,并作為高校招生的重要依據。

          五、評價結果呈現

              1、學生綜合素質評價結果包括模()修習學分、維度等級和寫實性評語。,維度等級分別呈現六個維度的等級,寫實性評語應采用激勵性語言,由班主任老師客觀描述學生的進步、潛能及不足,同時要有明確、簡要的促進學生發展的改進意見,幫助學生認識自我,樹立信心。綜合素質評價每學期進行一次,評價結果記入《廣西普通高中學生綜合素質學期評價表》。學生畢業前,應整合高中階段各學期的評價結果,對畢業生的綜合素質進行一次總體評價,評價結果記入《廣西普通高中畢業生綜合素質總評表》,由校長簽字認可,并形成電子表格。

              2、寫實性評語是對學生的綜合素質的整體描述,尤其要突出學生的特長和發展潛能。

              3、班級評價結果要在班級公示五天。如有異議者,應在公示時間內向學校評價工作委員會投訴;學校評價工作委員會接到投訴后五天內作出答復。評價結果在公示后五天,提交學校評價工作委員會確認、備案,并書面通知學生本人及其家長。

          六、評價工作日程安排

          1 37日,召開全體高三教師工作會議,對全體教師進行實施《方案》的培訓。

          238日,各班評選推薦本班評定小組成員,(班主任2個科任老師,按票數由高到低選出)報學校評價工作委員會審查并予以公示。

          33910日,各班學生開展自評工作。

          431113日,班級開展互評工作,各班同學分成若干小組進行互評。

          531416日,班級評價小組根據學生個人自評和班小組互評情況,對學生進行等級評價并形成綜合性評語。

          631721日,公示班級評價結果;書面通知學生本人及其家長;并由學生、家長對學生本人的評價結果進行簽名確認。

          7 322  年級上送學生綜合素質評價材料,報請學校評價工作委員會審查和確認。

          8 學校評價工作委員會審查通過后,由班主任錄入綜合素質評價結果。

          七、相關要求及注意事項

          1、開展評價工作前,各畢業班班主任必須做好學生動員工作,重視評價工作。

          2、學生的實證材料及有關數據,應以高三年級學生六個方面的基礎性發展目標的有關檔案材料為主,并參考高一、高二年級有關的材料進行評價。

          寫實性評語是班級評價小組的結論性意見,須經班級評價小組討論通過后由班主任填寫。

          3、評價機構的工作人員應公正、守紀、守信,凡違規者一經查實,予以通報批評,情節嚴重或造成惡劣影響者,給予黨紀、政紀處分。

                        廣西大學附屬中學

                                                    201737

           

          2017年3月10日 10:47
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